Auch hier behauptest Du etwas aus der Luft heraus, ohne Dich generell mit
dem Thema Erziehungswissenschaften auseinandergesetzt zu haben, was Du ja
auch eigentlich nicht vorhattest - wie Du selbst schon zugegeben hast, als
ich Dich bat, die frühpädagogischen Bildungsprogramme zu lesen, um zu
erkennen, dass das demokratische und KEINE autoritären oder ideologischen
Prozesse sind, die dahinter stehen - sondern Du vertraust hier ganz allein
auf Deinen eigenen Verstand[sic] und somit ergo auf Dein begrenztes Wissen
und subjektiven Erfahrungen und Dogmen, Bewertungen und Vorurteile - na
wenn Dir das reicht.

Zum Beispiel durch das Lesen des frühpädagogischen Bildungsprogramms, da
müsstest Du Deine Vorurteile und Dein Bild der angeblichen generell
undemokratischen „manipulativen Aufdrängung/Umerziehung von oben"
aufgeben, was Du aber nicht vorhast, weil es Dein einfältiges Weltbild
von einer angeblichen Subjekt-Objekt-Beziehung in der Pädagogik zerstört.

Dabei ist Pädagogik heute begleitend (Subjekt-Subjekt-Beziehung). Sie
sagt also nicht autoritär, was falsch und richtig ist, sondern macht
Vorschläge auf wissenschaftlicher Basis. (Dazu mehr weiter unten: neue
Pädagogik, alte Pädagogik).
Wie die Methoden dann in der Praxis angewandt werden oder ob überhaupt,
das entscheiden die Pädagogen vor Ort, je nach Situation. „Umerzogen"
und zwar in die falsche Richtung wurden wir schon vor der neuen Pädagogik.
Dass musst Du natürlich erst mal begreifen.

Danke, das genügt.
Damit ist klar, um was es geht:
Es geht um die Auflösung des ICH, eines starken ICH.

Ein starkes ICH kann der Mensch nur entwickeln,indem er eigenständige Positionen gegen DRUCK formuliert und damit zu einer PERSÖNLICHKEIT wird.

Es ist dasselbe wie Krafttraining oder wie geistige Anstrengung:
Wo der Druck fehlt, wo es nicht möglich ist ein starkes ICH zu entwickeln, bleiben letzten Endes nur Wischiwaschimenschen übrig, die ihre Beliebigkeit und mit Freiheit verwechseln.

Wer niemals Kraft aufwenden muss, wird nie was anderes werden als eine Couch-Potatoe, wer niemals geistige Anstrengung aufwenden muss, um ein Problem zu lösen, wird niemals INTELLIGENZ entwickeln, wer niemals sein ICH gegen starke(!) Widerstände durchsetzen muss, wird niemals zu einem ERWACHSENEN Menschen werden.

Er wird niemals FREI sein, weil Freiheit ist nichts anderes als der FREI-RAUM, den man sich erkämpft hat.

Gruß Mephistopheles

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Wenn wir nicht das Institut des Eigentums wiederherstellen, können wir nicht umhin, das Institut der Sklaverei wiederherzustellen, es gibt keinen dritten Weg. Hillaire Belloc