Tja, und wenn man diese Ziele eben nicht durch mehr qualifizierte Schüler erreichen kann, dann muss man eben die Anforderungen absenken, und das über sämtliche vorhandenen Schulformen hinweg. Man konnte sehr gut beobachten, wie im gleichen Maße der Hauptschulabschluß immer weiter entwertet wurde, während die Zahl der Abiturienten stieg. Aber scheinbar reichen die erreichten Quoten noch immer nicht aus, nur ist eine weitere Absenkung der Bildungsqualität nicht mehr so ohne weiteres möglich gewesen, weswegen mittlerweile viele Haupt- und Realschulen zu diesen unsäglichen Sekundarschulen fusioniert und nebenher noch mehr Gesamtschulen aus dem Boden gestampft wurden. Auch die Einführung des verkürzten Abis ist hier ebenso einzuordnen wie die "Reform" der deutschen Rechtschreibung.

Ach, noch eine Anmerkung zu diesen Abiturientenquoten: Die stammen von der OECD, und da hatte man in den 90ern festgestellt, dass Deutschland im Verhältnis zu seiner Gesamtbevölkerung doch ganz massiv "zurückhängt", und das ist ja ein viel zu großer Gesichtsverlust gewesen (Ich frage mich immer noch, für wen eigentlich).

Übrigens, das ist auch einer der Gründe, warum die Studiengänge in Deutschland in dieses Bachelor/Master-System umgewandelt wurden. Die nach außen hin transportierten Begründungen (u.a zu lange Regelstudienzeiten) waren dabei eigentlich nur eine einfache Maskerade. Auch hier gab es mehr oder weniger eine Absenkung der Anforderungen, und heutige Abiturienten wären schlicht nicht in der Lage, einen Diplom-Studiengang erfolgreich abzuschließen. Denn im Gegensatz zu den Bachelor-Studiengängen reicht bei den Diplom-Studiengängen ein stumpfes Auswendiglernen einfach nicht aus, um Klausuren und Prüfungen bestehen zu können, sondern man musste die gesamte Thematik auch wirklich verstanden haben und somit in die Lage versetzt worden sein, dieses Wissen selbständig bei neuen Problemen anzuwenden. Beim Bachelor ist das eher nicht der Fall.

Gruß,
Kaladhor

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Ich bin nicht links, ich bin nicht rechts, ich kann noch selber denken!