Und hier bitte noch einmal das oft zitierte Beispiel pro Groß- und
Kleinschreibung:

"Helft den Not leidenden Vögeln."

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Meine Tochter hat eine dreijährige Lehre in einem "Leading Hotel" absolviert. Während ihrer Lehrzeit fanden sich immer wieder "Chefs", die zwar ein Studium absolviert hatten, jedoch nicht in der Lage waren, eine eMail fehlerfrei zu schreiben. Also bekam die Tochter die Aufgabe, die eMails soweit zu korrigieren, dass sie ohne Scham versendet werden konnten. Die "Chefs" waren in Deutschland aufgewachsen und hatten "irgend eine Art" von Studium. Es waren also Muttersprachler.
Und jetzt kommt das Pikante: Meine Tochter hat erst mit 11 Jahren Deutsch gelernt und beendet diesen Monat (2 Tage vor dem 21 Geburtstag) ihre Lehre.
Vorausgegangen waren Diskussionen in etlichen deutschen Institutionen, deren Repräsentanten mir beständig klar machen wollten, dass es "nicht nötig sei, dass sie perfekt Deutsch sprechen und schreiben kann". Ich habe dem nicht zugestimmt und mich gegen alle Widerstände darum bemüht, dass sie Deutsch als neue Muttersprache erlernte. Sie spricht seit Jahren (ist nun seit 2006 in Deutschland) akzentfrei Deutsch und begann bereits nach einigen Jahren, Freunden aus anderen Stadteilen Hilfestellungen zu geben.
Sie hatte das Glück, in einer Familie zu leben, der diese Dinge wichtig sind und auf ein Gymnasium zu gehen, dessen Schüler ebenfalls aus Familien kamen, die Wert auf die deutsche Sprache legten.

Die staatlichen Bildungsbeauftragten vernachlässigen diesen wichtigen Punkt zu Lasten ihrer Schüler. Sprache und Denken hängen zusammen!

Insofern meine Bitte an die Forenleitung, sich weiterhin um dieses Thema verdient zu machen. Aber auch die Bitte, zu überlegen, auf welche Art und Weise man Forenmitglieder unterstützen kann, die keine Muttersprachler sind oder die Legasthenie-Probleme haben. Mich bitte auch weiterhin korrigieren, kritisieren und was auch immer erforderlich. Schließlich hält uns lebenslanges Lernen jung und aktiv. ))

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