die ich ansatzlos im Kopf ausrechne (obwohl Mediziner und somit
mathematisch eher unbegabt), und damit auch noch rumposiert, dann wundert
mich allerdings nichts mehr, was so in unseren "Qualitätsmedien"
verbrochen wird...

Passt.

Wenn es nicht so ernst wäre....
„Zu umständlich formuliert, zu schwierig und viel zu umfangreich“, der Verband fand am Mittwoch harte Worte zum Thema „Mathe-Abi 2016“. Zahlreiche Eltern, Schüler und Lehrer hatten bei Geschäftsführerin Petra Wiedenroth ihren Unmut geäußert. Nicht nur leistungsschwächere Schüler waren am 29. April entsetzt über die Prüfung, selbst Schüler, die die Vorprüfungen mit Bestnoten abgeschlossen und sogar an Bundeswettbewerben in Mathematik teilgenommen hatten, waren fassungslos.
Weiterlesen bei noz.de: Nach Protesten von Eltern und Schülern: Abi 2016: Mathe-Prüfung soll anders bewertet werden

Interessant dazu:
„Mint-Fächer sind nicht so beliebt bei Schülern“,sagt sie. Schüler wählen immer noch überwiegend Leistungskurse wie Deutsch, Englisch, Französisch, Kunst und Musik – Mathematik, Ingenieurwissenschaften, Naturwissenschaften und Technik dagegen selten.
Weiterlesen bei noz.de: Zu schwere Aufgaben?: Schüler protestieren gegen Mathe-Abi 2016

Tipp: Selbstversuch in der Zeit online
Mit dem Schlimmsten rechnen

MfG, Reffke

Gleichfalls wird „Radioaktivität“ als alltägliches Gut präsentiert (Aufgabe 4), sogar im Sinne der Gesundheit. Dies mit dem Namen „Technetium“ (ist ja ein alltäglicher Name) und dann in einer Mathematikarbeit, nicht etwa in einer pharmazeutischen Umgebung.
Ist dies etwa der Versuch einer Irreführung in der Mathe-Arbeit? Nein, dies ist nicht vorstellbar im Zusammenhang mit den zum Teil „kindlichen“ anderen Aufgaben, z.B. Frage 7a. Man beachte auch die, das Verständnis betreffende Irrelevanz zu Aufgabe 4.
Und dann steht da immer „Sie“, toll vollwertig, soziologisch natürlich!

Gruß

Ich weiß ja nicht, was jeder einzelne von uns so hinein interpretiert in
das deutsche System der staatlichen Lehr(Leer-)anstalten.

Unter Berücksichtigung der Tatsachen, dass es sich um Lehranstalten der
Macht handelt, vermitteln diese Lehranstalten soviel, dass nach 8 Jahren
ein willfähriges Subjekt dieses Staates ausgespuckt wird. Nicht mehr und
nicht weniger.

Man kann darüber geteilter Meinung sein, ob das gut oder schlecht ist, ob
das dem individuellen Anspruch genügen mag, dem Auftraggeber dieser
Lehranstalten, dem Chef des Lehrkörpers, den Planern der zu vermittelnden
Lehrinhalte, Eltern, Tanten, Onkels, dem Kapital, etc., scheint es zu
reichen.

Wunderbar auf den Punkt gebracht.
Ob das gut oder schlecht ist, kann mann allerdings nicht unterschiedlicher Meinung sein, wenn man noch Freiheitsbewusstsein und den Anspruch auf eine freiheitliche Gesellschaftsordnung in sich trägt.

Einst vom absolutistischen Staat als Herrschaftsinstrument etabliert, hat das Bildungssystem so unterschiedliche Staatsformen wie das Kaiserreich, die Weimarer Republik und die Hitler-Diktatur überdauert. Stets war es ein geeignetes Instrument für die jeweils Herrschenden, die Jugend nach ihren Vorstellungen unterrichten und ausbilden zu lassen.

Ein mit den Grundelementen der Demokratie verbundenes Schulwesen kann nur aus der Selbstbestimmung der Betroffenen, der Lehrer und Eltern, hervorgehen. Das freie Selbstbestimmungsrecht des mündigen Bürgers nach Art. 2 GG verlangt, dass Schulen nur von Staat und Wirtschaft unabhängige, freie Einrichtungen sein können, in denen die Lehrer aus ihrer fachlichen Kompetenz und ihren konkreten Erfahrungen und Erkenntnissen vor Ort die Unterrichtsinhalte, Methoden und Organisationsformen selbst bestimmen. In der entstehenden Vielfalt von Bildungseinrichtungen werden sich die Eltern aus ihrer Erziehungsverantwortung für das ihnen zusagende Schulprofil frei entscheiden können. Dem Staat kann nur eine Rahmen setzende, rechtliche Aufsichtsfunktion zukommen.

Wer für eine freiheitliche Gesellschaftsform eintritt, kommt um solche Überlegungen nicht herum.

Hallo Meph.. du holst weit aus und gehst bis ins Mittelalter.

Eigentlich sind wir Quadrumanen, Vierhänder. Unsere Füße sind nichts anderes als umgebildete Hände.

Aufs Mittelalter habe ich mich deswegen bezogen, weil da ein entscheidender Unterschied zur Antike, unserer Vorläuferkultur, liegt, nämlich in der hohen Achtung vor der handwerklichen Arbeit.

Und das hängt mit dem Mittelalter zusammen und den Zünften.
Diese Achtung vor der handwerklichen Arbeit hatte die Antike nicht, die Antike legte großen Wert auf die Schönheit des Menschen, seine körperliche und geistige Schönheit. Weniger auf seine handwerklichen Fähigkeiten - außer, wenn diese dazu dienten, die Schönheit des menschlichen Körpers darzustellen.

Ein rundum gebildeter Mensch wird in seinen geistigen, handwerklichen und körperlichen Fähigkeiten gefördert. Dass unser Staat das nicht macht, sondern immer weniger körperlich, und nur minimalst geistig, ist ein deutliches Indiz dafür, dass er gar nicht an Menschen interessiert ist, sondern an Untertanen.

Gruß Mephistopheles

Unter Berücksichtigung der Tatsache, dass es sich um Lehranstalten der Macht handelt, vermitteln diese Lehranstalten soviel, dass nach 8 Jahren ein willfähriges Subjekt dieses Staates ausgespuckt wird. Nicht mehr und nicht weniger.

Man kann darüber geteilter Meinung sein, ob das gut oder schlecht ist, ob das dem individuellen Anspruch genügen mag, dem Auftraggeber dieser Lehranstalten, dem Chef des Lehrkörpers, den Planern der zu vermittelnden Lehrinhalte, Eltern, Tanten, Onkels, dem Kapital, etc., scheint es zu reichen.

Industrie und Handwerk scheint es trotz ständigem Gejammer über den unbrauchbaren Output der staatlichen Lehranstalten auch zu reichen. Andernfalls gäbe es ja durchaus die Möglichkeit, sich einzubringen in Form von Ausbildungsinternaten, etc. Doch gerade die Industrie hält sich ja eher aus der Ausbildung und Formung junger Menschen zu brauchbaren Erfüllungs-gehilfen des Kapitals auf niedriger Eben, mehr und mehr zurück. Die kaufen lieber fertig.

Dafür werden dann die, die während längerer Lernverweilzeiten, sog. Studium mit scl Abschluß, bewiesen haben, dass sie den Arsch auch dann noch hinzuhalten bereit sind, wenn er bereits wund ist, als höhere Erfüllungsgehilfen des Kapitals hofiert und ausgebeutet mit jahrelangen Praktikantenjobs.

Sollte es die Humbold´sche Lehre wirklich jemals gegeben haben, ging sie zwischenzeitlich mit der Bologna-Reform sang- und klanglos unter.

Es ist wie in der Industrie mit der Massenproduktion von qualitativ anspruchsvollen und sehr schwierig herzustellenden Produkten. Will ich mehr Output, muss ich entweder investieren in bessere Prozesse, Prozessüberwachung bei gleich guter Qualität oder aber ich spare mit diese Investitionen und reduziere den Qualitätsanspruch.

Da es in D´schland inzwischen einige zigtausend mehr Schüler gibt, die des Lesens und Schreibens nicht mächtig sind, wird die Macht die staatlichen Lehranstalten dazu nutzen, auch diesen Menschen eine Chance zu suggerieren, denn sonst gibt´s ganz furchtbar viel Ärger im Ländle.

Und, dem deutsche Minderwertigkeitskomplex gegenüber dem angelsächsischen Output an sog. Hochschulabgängern muss man ja irgendwie beikommen. Bei gleichbleibender Massenintelligenz innerhalb der Bevölkerung geht das nur durch Reduzierung des Anspruchs. Wissenschaftliche Höchstleistungen wie in den 20er und 30er Jahren des letzten Jh. sind dann sicher nicht mehr zu erwarten, aber spielt das noch eine Rolle bei Industrie 4.0?

Es wird reichen, wenn das Proletariat Piktogramme richtig interpretieren kann, um auf´s richtige Knöpfchen zu drücken. Insofern nähern wird uns stringent weiter dem Niveau von antrainiertem Verhalten von Ratten oder sonstigem Getier.

Die staatlichen Lehranstalten befriedigen diesen Anspruch ausreichend. Was würde es dem Staat nutzen, die annektierten jungen Menschen zu selbständigen Persönlichkeiten zu erziehen, die ihn u. U. infrage stellen?

NIX, als lässt er es, was ich für wirklich konsequentes Handeln erachte.

Gruß
Balu

vielleicht hast Du Mephistopheles richtig verstanden - ich noch nicht. Das sollte er selbst erläutern.
Verantwortung für unsere Kinder können wir nicht an Schulen oder Lehrer delegieren. Die Verantwortung bleibt bei den Eltern.

Zum Thema Waldorfkonzept: Wann hast du mit deinem Kind zusammen den Fahrradschlauch so geflickt, dass es das beim nächsten Mal selbst kann?

Gruß vom bürgermeister

… wegen der unzähligen Rechtschreibfehler.
Aber wegen des „passenden“ Inhaltes lasse ich das als abschreckendes
Beispiel stehen.

Du musst nachsichtig sein. Er ist Mathematiker und Physiker. Und in NRW z.B. dürfen Rechtschreibfehler bei Klausuren in diesen Fächern nicht mehr gekennzeichnet werden.

Wer keine handwerkliche Ausbildung hat, ist tendenziell lebensuntüchtig.

Der Rest ist pillepalle, kann man jederzeit erlernen, wenn ein Bedürfnis
entsteht.

Gruß Mephistopheles

Da muss ich Mephisto voll zustimmen. Aus diesem Grund gibt es z. B. bei den Waldorfschulen neben der gedanklichen und einer breiten künstlerischen eine breite handwerkliche Bildung, also eine ganzheitliche Bildung für Kopf, Herz und Hand sozusagen. Einige Waldorfschulen haben sogar handwerkliche Ausbildungen integriert, die auch viele Abiturienten durchlaufen haben.

Aber das ist eben nur in freien Schulen möglich, deren Lehrer sich ihr Bildungskonzept in Zusammenarbeit mit den Eltern selbst erstellen können. Womit wir bei der zentralen Frage des Bildungswesens sind: dass es nicht in die Hände des Staates, d. h. der herrschenden Kaste gehört, die sich die Jugend über ein eigenes hierarchisches System selbst abrichten kann. Siehe grundsätzliche Überlegungen dazu:
http://fassadenkratzer.wordpress.com/2013/12/20/das-staatliche-schulsystem-als-relikt-d...

Gruß
Falkenauge

Die Aufgaben halte ich für völlig in Ordnung! Sorrry habe vor ca. 30
Jahren mit Mathe/Phsysik Nachhilfe mein Dipl Mathe und Phsysik Studium
finanziert. Hatte damals Abiturienten, die keinen 3 Satz konnten: 12 Eier
kosten 3 Euro was kostet ein Ei? Dafür konnten Sie die Fläche unter einer
Funktion X hoch bla etc. berechnen, weil grad Integralrechnung dran war.
Ich habe immer versucht die Kids zum Nachdenken zu bewegen und genau das
empfinde ich kann mit diesen Tests nachgewiesen werden - die sind einfach,
zugegeben... warte auf eure Ergebnisse macht den Test einfach mal zum Spaß
und schickt mir die Antworten zu - freu mich.

Gruß vom bürgermeister

die Überschrift kann ich noch nachvollziehen, ansonsten versuchst du ein Problem so weit zusammenzufassen, dass zumindest ich dir nicht mehr folgen kann.
Kannst du das ein wenig präzisieren?

Gruß vom bürgermeister

Der Rest ist pillepalle, kann man jederzeit erlernen, wenn ein Bedürfnis entsteht.

Das sage ich, der ich keine handwerkliche Ausbildung habe. Das Abi - in Bayern! - haben sie mir nachgeschmissen, d.h., ich habe es erhalten, ohne mich jemals irgendwo groß anstrengen zu müssen.
Hat sich auch sonst keiner überarbeitet, nur, von 33 Schülern am Anfang waren beim Abi, das alle bestanden haben, noch 17 oder 18 vorhanden.

Gruß Mephistopheles

Gruß vom bürgermeister

Dafür soll diese Jahr das Zentral-Abi in Mathe der absolute Hammer (jedenfalls für die heutigen Schüler) gewesen sein - hat jemand die Prüfungsfragen?

http://www.mathematische-basteleien.de/kartoffeln.htm

Man merkte einfach, dass dort in der DDR das Schulsystem, abgesehen von der politischen 'Bildung', noch in Ordnung war.

Vor lauter Genderwahnsinn werden die heutigen Schüler total verblendet. Wobei hier in Bayern die Uhren noch etwas langsamer gehen.
Aber die Beeinflussung durch 'Grünapostel' und sonstige Mischpoke ist auch hier unverkennbar. Lehrer = Grüne oder Sozis!

Otto

"Dieses Jahr bemängeln sogar die Berliner Mathelehrer das Niveau der
zentralen Prüfungsfragen als zu niedrig. ...". Na das will was heißen

Ordnen Sie die Buchstaben des Alphabets in der richtigen Reihenfolge.
Kleiner Hinweis, der erste Buchstabe ist "A" der letzte "Z".

https://www.youtube.com/watch?v=II9EsFGkfgI#t=4m50s

Da sieht man mal, wie Morgenthau gesiegt hat. In Brandenburg gibt's noch nicht so viele Asylforderer und "neue Facharbeiter". Das vergleiche man mal mit Abschlußprüfungen in der 10. Klasse, als Margot Honecker das Bildungssystem noch unter ihrer Fuchtel hatte.

Aber auch VW Chef Müller will ja jetzt den Diesel abschaffen, wahrscheinlich ist er den Fracking-Amis zu sparsam. Unglaublich, was das Besatzerjoch anrichtet.

Grüße,
Kaladhor

PS:
Wofür braucht man bei diesen Aufgaben eigentlich noch Hilfsmittel? Ist alles problemlos im Kopf lösbar...

Hier ein kleiner Test: http://quiz.sueddeutsche.de/quiz/2bf21ed26a59a8c1dd27c14e8f20c857-mathe-quiz